2009/01/19 19:37 | by
回答仔仔
仔仔提問：
請問老師空宮借星的應用
若命宮之對宮為空宮則借入對宮之主星,四化星也一併看嗎?又其好或壞之威力是否也加倍來看?
答曰：
請問：你向對宮借主星，借了何時還？
「空」就是「空」。空宮居命宮有其彰顯整張命盤特性的意義，比如明珠出海格或者火空格或羊空格，命宮就是一定要空的。空有時是必要之空。
四化星也是看居命宮的空宮的三方四正的四化星。力量是1比1，沒有任何的改變。
若命宮的對宮為空宮，就是遷移宮是空的 。我沒在看遷移宮的三方四正，它屬於命宮的一部分。
仔仔提問：
請問老師空宮借星的應用
若命宮之對宮為空宮則借入對宮之主星,四化星也一併看嗎?又其好或壞之威力是否也加倍來看?
答曰：
請問：你向對宮借主星，借了何時還？
「空」就是「空」。空宮居命宮有其彰顯整張命盤特性的意義，比如明珠出海格或者火空格或羊空格，命宮就是一定要空的。空有時是必要之空。
四化星也是看居命宮的空宮的三方四正的四化星。力量是1比1，沒有任何的改變。
若命宮的對宮為空宮，就是遷移宮是空的 。我沒在看遷移宮的三方四正，它屬於命宮的一部分。
回答小中(n)
,...請問老師,讀書運是指第二大限嗎?若本命不逢昌曲化科,第二大限都逢到了,請問也算有讀書命嗎?
答曰：
讀書「運」，也是運。曾經專給「資優生的老師」上課的教授，跟我家有過密切的互動。當時她來我家見到我剛滿週歲的么兒，她說：這個還來得及教。她看看我剛上小學的長子說：這個已經來不及了。資優生的教育確實是在零歲開始，二歲過後就很難啟發了。在教育家的眼中，除了先天的資賦之外，後天的栽培也同等重要。這個後天就是「運」。
我的案例裡有一些第二大限文昌化忌，或者文昌在遷移宮，幾乎都往遠方求學。對十幾歲的小孩而言，為了求學飄洋過海，離開家鄉，就是很大的波折了。有心人，不論是無奈的時局變化或者經過精心的命理策劃，關於求學，最後都能得到滿意的結果。
所以對於您的問題，若說本命不具昌曲科，第一大限化忌，表示波折很多，因為讀書智慧晚開，要用事倍功半的求學態度來求知，但終究是「晚」了，錯過了最佳時機。第二大限若逢昌曲科不逢忌，也算好事，畢竟還在求學階段，而此階段對其來說是順遂的。
我在論命不用圍堵消滅法也不認為改運有效，把讀書的書桌擺在文昌位避開化忌位，或者造成波折的事實(到遠方求學等)，都對讀書命運有莫大的幫助。
,...請問老師,讀書運是指第二大限嗎?若本命不逢昌曲化科,第二大限都逢到了,請問也算有讀書命嗎?
答曰：
讀書「運」，也是運。曾經專給「資優生的老師」上課的教授，跟我家有過密切的互動。當時她來我家見到我剛滿週歲的么兒，她說：這個還來得及教。她看看我剛上小學的長子說：這個已經來不及了。資優生的教育確實是在零歲開始，二歲過後就很難啟發了。在教育家的眼中，除了先天的資賦之外，後天的栽培也同等重要。這個後天就是「運」。
我的案例裡有一些第二大限文昌化忌，或者文昌在遷移宮，幾乎都往遠方求學。對十幾歲的小孩而言，為了求學飄洋過海，離開家鄉，就是很大的波折了。有心人，不論是無奈的時局變化或者經過精心的命理策劃，關於求學，最後都能得到滿意的結果。
所以對於您的問題，若說本命不具昌曲科，第一大限化忌，表示波折很多，因為讀書智慧晚開，要用事倍功半的求學態度來求知，但終究是「晚」了，錯過了最佳時機。第二大限若逢昌曲科不逢忌，也算好事，畢竟還在求學階段，而此階段對其來說是順遂的。
我在論命不用圍堵消滅法也不認為改運有效，把讀書的書桌擺在文昌位避開化忌位，或者造成波折的事實(到遠方求學等)，都對讀書命運有莫大的幫助。
